2009年4月4日星期六

我和孩子的联想游戏 - - 意想不到的收获 ^^

在行行学会许多的单词后,例如:鱼,小鸟,tiger,狗狗,猫猫,花花, Car Car 。。
我们的亲子对话不再局限在 “这是鱼,这是花” 等单调的事物认知游戏了。


我开始逐步增加多几个字组成句子.
在路上走着,我会指着麻雀告诉儿子: “小鸟,飞~” “小鸟会飞~”

在百货公司的宠物店外面的鱼缸摆设那里,我说:“ 很多鱼哦,鱼,游泳。”

“鱼会游泳哦~”


小孩的吸收新知识的能力真的不是盖的,久而久之,我儿子会主动的告诉我:“妈妈,小鸟飞,飞高高~”

我会很高兴地称赞他: “哇,行行会说飞高高哦!Pandai ! ”


接下来,我开始和孩子玩联想游戏。
在外面的时候,孩子常常会撒娇要我抱他,

有一次我问他:“ 行行,鱼会游泳,小鸟会什么?”

小家伙很灵敏的回答我:“ 小鸟会飞~”

我继续问:“ 那行行会什么呢?”

他想了想,就挣脱了我的抱抱,“滑”了下来,大大步的踏步,自信满满地说:“ 行行会走路~”

答案是我意想不到的,也真的没想到他会以行动来证实呢! ^^
每当他要我抱他逛街时,我就会出这一招了,呵呵。。


当婆婆在做饭的时候,我就乘机告诉他: “婆婆会什么?婆婆会煮菜哦~”

晚上睡觉时,我哄他 : “行行乖乖睡觉哦,妈妈看住行行哦。”


渐渐的,我和孩子的联想游戏的问题越来越多了。

“行行,鱼会游泳,小鸟会~?”

“小鸟会飞~”


“行行呢?”

“行行会走路~”


“婆婆呢?婆婆会什么?”

“婆婆会煮菜~”


“妈妈呢?”

“妈妈看住 ~”

“不是你啦~ 行行要说我”


“舅舅呢?舅舅叽嚓叽嚓,会什么?”

“舅舅叽嚓叽嚓,会拍照~”


有一天,小家伙的阿姨买了粘土给他玩,小阿姨和他用粘土玩 “masak”。

当我放工回家后,小家伙很兴奋的跑过来告诉我:“行行会煮菜~”

我回他一个大大的笑容: “哇,好棒哦!行行会煮菜哦!煮给谁吃?”

我可爱的小家伙呀,他很会笼络我的心,他说:“煮给妈妈吃~”


我的呕心沥血 - - “你的我的” 混淆了孩子

开始教孩子对自我的认知时并不困难,我只是一直重复的握着孩子的手按向他的心口,
“ 我 是 行行。”
“ 我 是Boy"
“ 行行要说 我” 。。


日复一日的教导,孩子学会了用“我”来表达他的意思。
然后我再继续的教他“我的” 用法。
我以为孩子已经掌握了“我”的意思。。
可是,我忽略了身边有很多的“你”的用词。。。


发现孩子出现混淆的时候,是在与他“争执”的时候。
孩子拿了婆婆的钱包来“研究”,把里头所有的东西都翻了出来。


婆婆生气的把钱包从他的手里拿了回来,说:“钱包是我的,不是你的。不可以给你玩。”

孩子就说:“你的,你的,你玩~~”
(其实孩子的意思是:"我的, 我的, 我玩..")

婆婆就说: “你说我的咯,你不可以玩。”

孩子依然在说: “你的,你的。。你玩~”

只要别人用“你的”来说他,他就忘了我之前教他“ 我的” 。。
只要别人用“我”来自称,孩子就用“你”来自称。
跟你相反就对了。


所以,家里就出现了你我傻傻分不清楚的混乱情况。

于是,出现了这样的对话:
“ 那个是我的,不是你的。”

“你的。”

“我的啦!”

“你的啦!”


“你不要推,我推!”

“你推~你要推” (我妈妈推小推车去买菜的,孩子要推,我妈不肯。。)


“我的!”

“你的!”

“我的啦!”

“你的啦!”


哇~大混乱!

我连忙阻止大人跟着行行的混淆而瞎起哄,要他们不再跟行行继续 “我的你的” 口水大战。
于是,我又倒退到以名字来自称的时候了。

“婆婆的,不是行行的。”

孩子就变会正常的应对了,他会说: “行行的~”


有时免不了出现的混淆,我就立刻更正他: “行行要说 “我” ~。”
真的少一点心力都不行!


有一次,孩子的大姨和婆婆带着他去买菜,回家后,我姐姐问我,

“什么叫做 “阿甘~你要推。” ??”

我又无力了。。。你们啊~~不要让我又破功啊!!

孩子有些词会发音不准,“这里” 说成 “A里”
“那个” 说成 “ 阿嘎” 带着哭音,变成了“阿甘” =='''


发现孩子固执的一面 - - 我自己动手

个案一:香蕉篇
行行喜欢吃香蕉,我通常会为他剥去一半的香蕉皮才给他吃。
谁知道啊 ~ 原来有时父母不必为孩子做得那么的周到。。。


“行行,要不要吃香蕉?” 我手里拿着一根香蕉问孩子。

“要~吃~” 孩子开心的回答。

于是我例常的为他剥掉香蕉皮,孩子突然吵了起来: “我剥皮,我剥皮!!”
我以为孩子在耍脾气,就没有理会他: “ 妈妈已经帮行行剥好了啦!” 我说,就把香蕉递给他。
而这个小家伙居然在抽泣,他一边说: “ 我剥皮~我剥皮~” 一边把香蕉皮一片片的 “粘” 回去!!然后再一片片的剥下来!


个案二:玩拼图篇
行行有2套3-6岁的水果拼图和海洋生物拼图.
虽然拼图的盒子上注明给3岁或以上的小孩玩,但我觉得,在父母的陪同下,1岁半的小孩也可以玩。
所以在行行2岁的时候,这两套拼图已经玩到滚瓜烂熟了。


刚开始接触拼图时,行行只会拼最简单的苹果,然后接下来会拼香蕉,西瓜,草莓。。。
当行行拚错了,我们不可以直接的把那块拼图拿过来帮他拚好。
因为他会吵 “我拚~我拚~” 然后把人家帮他拼好的那一块拼图“挖”出来,自己再拼回去. 嘴巴还会一直念“我拚~” 还一脸的不忿气呢!


个案三:洗澡篇
帮孩子洗澡前,我先调好水温,澡盆放了适量的水,就帮孩子脱衣服。
我帮他脱了上衣,接下来就帮他脱掉小裤裤。
到了要帮他脱掉纸尿片的时候,行行用手按着纸 尿片两侧的魔术粘贴,不让我脱。
他说:“我脱~我脱~” 然后他自己慢慢摸索着,好不容易的才拔掉那两侧的魔术粘贴,行行才愿意踏入浴室,坐进澡盆。
如果我看不过眼他的慢吞吞而动手帮他脱掉的话,浴室又会传来孩 子的哭声了。


孩子每一次的新创举都让我看得目瞪口呆的!
天啊!现在的小孩啊!!天天让人“耳目一新”的!!
我好气又好笑,这个固执的小家伙啊!!
让我得好好的想法子,要如何把他固执的元素变成他的良好的学习态度。^^


让孩子把喜欢玩水变成 --我要洗手

喜欢玩水好像是所有小孩的天性。
而父母们都千方百计的阻止孩子玩水。

父母的担心是正确的,可是一味的阻止行动却可能是错误的。
孩子在父母多次的阻止之下,心里就越是痒痒的,对玩水的欲望就越来越大。
如果父母们担心孩子在家会发生遇溺的意外事件,不如先教孩子“如何正确的玩水”。

我家的浴室有一个装水的水桶,装着孩子洗澡后剩下的水来做冲洗马桶之用。
我的小家伙喜欢把手浸在水里,撩泼水桶里的水, 玩到全身湿淋淋的。
若你发现你的 小孩正在玩得不亦乐乎,你会怎样做?会气疯了吧? ^^
然后就会请他吃 “干炒牛河” 了。。
可是,孩子被打后,下次就不玩水了吗?
小孩的思绪还不会思考 “妈妈为什么打我?”


我的小家伙在被我 “撞见” 他在 “干案” 的时候,案发现场是一片湿淋淋的。而他还对我笑 ==''' 。

我说:“ 行行,你不要动哦,地上湿湿,行行会跌到哦。”

我拿了毛巾回到现场,小家伙果然没有动,因为他还在玩水。
我帮他换掉衣服后,开始要弄个明白。

“行行在这里做什么?”

“ 玩~ 玩~” 孩子很老实。

“ 不可以玩,知道吗?这个不是行行玩的。”


孩子看到我一脸严肃的样子,小小声的说: “知道~”

我再问,语气稍微温和了一些: “ 行行想要洗手哦?是不是?”

孩子会习惯性的回答我: “是~”

“来,妈妈教行行洗手。”

我抱起孩子,让他与脸盆平高: “行行,伸出手,妈妈要开水了。”

我扭开水,再挤一点洗手液在他的手掌上。

我握着他的小小手,搓揉出泡沫,


“ 哇,有泡泡哦” 我说,“ 现在要把泡泡洗掉哦~”

孩子跟着我 “哇~” 的,感觉很新奇,比起他把手浸在水桶里撩泼水更 “好玩”!

洗手完毕,我跟着说:“好了,现在要把手擦干。”

然后,我再次的把孩子带到水桶那边: “ 行行,这个不是洗手的,不可以玩,知道吗?行行要洗手要跟妈妈说,跟婆婆说,跟爸爸说。知道吗?”

与孩子对话,若要孩子听清楚,听明白,父母就必须长气一点。。

我当时若一味的说: “不可以玩水!很危险!” 一个2岁的孩子明白“危险” 是什么咚咚吗?
结果我的“不可以!不可以!” 肯定不会进入孩子的脑子里的。


现在,我不必因为担心孩子玩水而把水桶收起来,因为行行不会再在那里玩水。
他会要求我们,“行行 洗手~”
一天大概4,5次~


爱与教训并行

我爱我的孩子,想把全世界最美好的东西都给他。想让他成为最幸福最开心的小孩。
在孩子步入2岁时,我写了一封信给孩子,也是给我自己的提醒。
父母能提供孩子最美好的东西,就是美好的德行


君行,
我的小人儿,再过不久,爸爸妈妈就要为你庆祝两岁的生日了。
两年,对许多人而言,只不过两年。对爸爸妈妈而言,这两年是何等的意义重大。

你是那么的爱笑,活泼,可爱,让爸爸妈妈忍不住想要把你捧在手心里疼着。。
可是,孩子,你快要两岁了。


当你过了两岁的生日后,你可能会发现,爸爸妈妈改变了爱你的方式。
爸爸妈妈必须让你了解一件事情,“管教”是因为爸爸妈妈最爱你才会做的事。


在你想要放任情绪或顽固的时候,你也许会发现。。

爸爸妈妈不再是你的“Yes Man"。

“不”这个字,将会成为爸爸妈妈的一字真言。

孩子,请不要怀疑爸爸妈妈是否不再爱你。

爸爸妈妈现在向你说“不”。。

是为了在你成人以后,美好的德行不会向你说“不”。

爸爸妈妈开始管教你的时候,孩子,请你多多忍耐。

也不要忘记,管教的背后是一颗爱你的心。

孩子,因为神告诉我们…

箴言13:24不忍用杖打儿子的,是恨恶他。疼爱儿子的,随时管教.
箴言15:32 弃绝管教的,轻看自己的生命。听从责备的,却得智慧。
箴言19:18 趁有指望,管教你的儿子。你的心不可任他死亡。

孩子,爸爸妈妈可以在百货商店里为你挑选可爱的衣服,鞋子,帽子,玩具。。
爸爸妈妈可以轻易地买下它们作为你的礼物。。


可是,良善的品德没有标上价钱,没有摆放在陈列柜里,没有专卖店。。
只有在管教之下,良善的品德才能在你生命里成为别人不能夺去的珍贵礼物。


像诗篇所说的:

“他要像一棵树栽在溪水旁,按时候结果子,叶子也不枯干。凡他所作的,尽都顺利。”

孩子,爸爸妈妈深深了解你的感受,因为爸爸妈妈也经历了天父对我们的管教。

希伯来书12:6 因为主所爱的他必管教,又鞭打凡所收纳的儿子。

希伯来书12:11凡管教的事,当时不觉得快乐,反觉得愁苦。后来却为那经练过的人,结出平安的果子,就是义。

爱你的爸爸妈妈(上)


待续~

父母与孩子陷入权力斗争 - - 没有赢家

不明白孩子会那么喜欢去按插头的开关。
因为担心触电的危险,当我看到孩子去触碰插头开关时,我就会非常严厉的责打他。

“妈妈说,不可以玩这个!!” 我一边打他的手心,一边这么说。

行行被我惩罚后,都会哭得很可怜的样子。
婆婆就成了他得安慰的避风港了。
他会扑到婆婆的怀里放声大哭,小小手还会指向我,向婆婆哭诉:“妈妈。打打~”

我的妈呀!小家伙做错事还敢投诉!

我的火气更大了: “行行顽皮,婆婆不要抱抱!”

我把他从婆婆的怀里拉开,结果他哭得更凄惨。

这样的情况看来是妈妈占上风,孩子处于弱势。
其实,妈妈输了最重要的东西-- 孩子的心

父母辅导班的导师说,当父母和孩子陷入权力斗争时,父母强硬的态度会激发孩子的叛逆心。
亲子的关系也就形成了敌对的局面。你不准我碰,我就越要碰给你看!
虽然孩子最终会被修理得很惨.
可是,父母被气得七孔生烟以外,和孩子的关系也会走下坡!= 两败俱伤

父母要有智慧的把敌对的局面扭转回来,不要让自己陷入破坏关系的陷阱里。
导师教导了方法,我当时在想,“啊!这对我太有帮助了!”

很快的,孩子制造了一个让我“证实“导师的话的机会。。

这次我不再气势凌人,我温和的“警告”: 再按多一次,屁屁就会挨板子了。
小家伙不理会我的警告,还很高兴的连续按开关好多次。
然后,就挨打了。
不同的地方是,我虽然打了他,我依然张开双手,说:“妈妈抱抱。”
小家伙于是很可怜的哭倒在我的怀里。

我拍拍他的背,安慰他: “行行乖乖,妈妈sayang,下次要听妈妈的话,好吗?”

妈妈给了孩子一个讯息:妈妈打你,妈妈依然爱你。你乖,妈妈更爱你。

修改策略
孩子很乐意的为我提供机会去训练我的脾气和修改策略。

这一次,我决定不拿板子了,当孩子在按开关时,我坐在他的旁边不远处: “行行,要不要妈妈抱抱?”

很显然的,我的怀抱比开关更吸引小家伙,他很快的放弃插头开关,扑向我的怀抱了。
渐渐的,插头开关不再吸引他的目光。孩子与我建立了更亲密的关系。- - win win situation

我亲爱的孩子,君行

爸爸妈妈为你取 君行 为你的名字,里面藏着爸爸妈妈对你的祝福和期望。

爸爸妈妈祝福你以后将会是一个谦虚的子,

因为 神 阻挡骄傲的人,赐恩给谦卑的人,

你的为端正,充满圣灵所结的果子,就是仁爱,喜乐,和平,忍耐,恩慈,良善,信实,温柔,节制


,本意乃是 a gentleman

,本意乃是 behavior

爸爸妈妈期望你拥有 a gentleman behavior 君子的行为

孩子,爸爸妈妈不迷信,爸爸妈妈知道,名字的笔画,含义都不会自动让你名副其实

爸爸妈妈感恩,因为拥有 圣经 的教导。

孩子,你看圣经怎么说:

希伯来书5:5-6
我儿,你不可轻看主的管教,被他责备的时候,也不可灰心。
因为主所爱的他必管教,又鞭打凡所收纳的儿子。

希伯来书5:11
凡管教的事,当时不觉得快乐,反觉得愁苦。后来却为那经练过的人,结出平安的果子,就是义

孩子,你看我们的 主怎么说:

箴言2:1-11
我儿,你若领受我的言语,存记我的命令,侧耳听智慧,专心求聪明。呼求明哲,扬声求聪明,寻找他如寻找银子,搜求他如搜求隐藏的珍宝,你就明白敬畏耶和华,得以认识神

因为耶和华赐人智慧。知识和聪明,都由他口而出。
他给正直人存留真智慧,给行为纯正的人作盾牌。
为要保守公平人的路,护庇虔敬人的道。
你也必明白仁义,公平,正直,一切的善道。
智慧必入你心。你的灵要以知识为美。
谋略必护卫你。聪明必保守你。


你若从小就听从 主的话,

君行,你将不会辜负你的名字。