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演出者：
渔夫 = BB姨姨放屁鱼 = 行行地点 ：草莓酒店观赏者：婆婆、妈咪、姨爹、大姨故事内容：话说在一个偏僻的海边，住了一个贫穷的渔夫。
他天天出海捕渔，却常常空网而归。
海里住了一只罕见的放屁鱼，他快快乐乐的在海洋里游泳。。。及放屁。有一天，渔夫照常出海捕鱼，这一天是他的幸运天，因为他的渔网里捕到一只鱼！
当他很开心的把那只鱼拉上他的小船时，他听见“卜~卜~卜~~~” 的放屁声, 渔夫差一点就被臭晕了过去。
原来，他竟然捕到那只罕见的放屁鱼！“你。。你是一只会放屁的鱼啊！谁会向我买下你呢？” 渔夫懊恼的说。“我是放屁鱼，快乐的放屁鱼噢~~~” 放屁鱼在网里快乐的翻滚着，一点也不害怕。经过一番考量，渔夫还是决定向路人兜售他捕到的放屁鱼。
可是许多路人闻到放屁鱼放的臭屁都不敢向他买了。“卖鱼哦~卖鱼哦~” 渔夫依然卖力的喊着。“听说你卖的是一只会放屁的鱼哦？” 一位过路人问渔夫。“不会！鱼怎会放屁呢？听都没听过。。呵呵。。” 渔夫辩解道。“真的吗？” 另一位过路人问。“真的！真的！我怎会说谎呢？” 渔夫说。“我们来问一问那只鱼好了。。” 过路人于是探头进鱼框里问，“鱼啊鱼，请问你会不会放屁啊？”“会~我是放屁鱼~” 放屁鱼诚实的回答过路人的问题。“你放屁会不会臭臭的哟？” 路人再问。“会~臭臭的哟~” 放屁鱼依然诚实的回答他。“真的哦？太惊奇了！鱼竟然会放屁！！” 过路人一脸惊讶。
“你这个渔夫太狡猾了，竟然说谎骗我们说他不是放屁鱼。哼！” 过路人生气的走了。渔夫沮丧的坐在放屁鱼身边，后悔刚才自己说谎了。
他没想到放屁鱼会诚实的告诉别人他放屁是臭臭的。
渔夫决定把放屁鱼放回海里去，让放屁鱼快快乐乐的在海洋里游泳。。及放屁。观赏心得：鱼会说活，会放屁一点也不奇怪哦。哈哈！
（献给快乐神山六人行共赏之） ^^http://bbapplegarden.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html
行行还没有报名幼儿园的时候，他的每日作息是这样的：早上十点 – 起床，嘴里叼着奶瓶，自行去开DVD Player （ 哆啦A梦是首选，儿歌次选）重复又重复一直重复的看了又看。。。
直到婆婆做完了家务，DVD Player才暂时稍息。因为婆婆要帮他洗澡。过后，电视依然开着，但小家伙的人已经不再坐在沙发那儿乖乖的看节目。
他把玩具倒在地上，用他的拼图盒子玩叠罗汉。。
不然就去拿扫把或拖把要 “帮忙” 扫地抹地。。无聊至极。。中午时分，婆婆带着他去买菜。
回来过后，战场依然一片混乱。。。一直到下午四点半，婆孙大战正式开始点燃战火。。 婆婆要看她喜爱的婆妈连续剧《意难忘》，行行要看他的哆啦A梦。
行行会哭喊着说：“不要看婆婆的戏，要看行行的戏啦！”
然后跑去要开DVD Player，婆婆阻止他，使用怀柔战术：“行行的戏看了一个早上了，现在轮到婆婆咯。。好不好？”
“不好！要看行行的戏～呜呜～” 小家伙不肯，拖拖拉拉的。。。
结果要婆婆出动秘密武器才肯罢休。
“行行，婆婆给维他精，行行陪婆婆看戏，好吗？”
要不然，两个都没得看，公平。唉～五点左右，小家伙才有点睡意，要睡午觉。旁晚时分，小家伙睡饱了。
我和老公放工回家后，一起晚餐。轮到我帮帮行行洗澡。。。晚上八点，行行依然兴致高昂，要爸爸陪他玩游戏，要我陪他看故事书，玩图画字典的寻找游戏。。
一直到晚上十点到十一点之间，要全屋子都关了灯，小家伙才肯上床睡觉，当然还要听故事听了儿歌才睡。第二天，重复以上。自从小家伙度假回来后，我带他到附近的幼儿园询问三岁的课程。
我视察了离家不远的一间幼儿园的环境，还算满意。我和妈妈商量了，就决定替行行报名了。
我牵着行行的手，带他游览幼儿园的课室，我问：“行行，你要在这里和小朋友一起读书吗？”
小家伙好奇的这里瞄瞄，那里看看，回答我说：“行行要这里读书。”
“行行喜欢呀？”
“行行喜欢～”报名过后的第二天，我和老公就带着行行报到了。
小家伙走到鞋架前，很自动的脱掉鞋子就往里面走了，一名老师为他清洁手部，就带他进课室了。小家伙没有哭没有闹，连头也不回一下望向我们，就跟老师走了。。
害我们心里有那么一点点的失意。。^^在还未为行行报名之前，我们曾设想了许多的突发状况，例如行行会要求我们的陪伴，会哭闹，会发脾气等等。。
另一方面，我们也觉得行行应该不会出现我们所设想的情况。。对于后者，我还真的对行行有信心的。要怎样的树，就要怎样的栽。不下功夫的果农，怎得到甜美的果实？
我不喜欢用命令式的语气和行行说话，因为命令式的句子尾端是句号，不然就是感叹号，剥夺了孩子思考的空间及回答的余地。
孩子除了听从以外，就没有别的选择了。
于是，亲子之间的沟通形成了One Way Road，没有交集点。到了行行的喝奶时间，在我还没有去泡奶之前，我会这么问: “行行，肚子饿了吗？要不要喝奶奶？”行行会回答我: “行行肚子饿，要喝奶奶～”当我说好，转身走开去泡奶时，小家伙会在后面喊: “要放Milo呀～” ^^帮行行洗澡时，我会问：“行行要冲花洒（蓬蓬头）还是要坐盆？”行行会二选一，有时还会为他的选择作解释: “行行要坐盆，行行要玩玩具。” ^^日常生活里的简单对话，不但培养了行行勇于表达他自己的意思，也让行行培养了凡事先询问的习惯。他会指着他喜欢的玩具，问我: “妈妈要买这个吗？”
当我回答 “不要买” 时，他没有跺脚哭着要这个要那个的行为，他接受 “妈妈不要买” 的讯息。
对他而言，这是平日最简单不过的对话模式。整个六月，行行和婆婆去了姨爹的家小住。
婆婆提过要买脚踏车给行行，还带他到脚踏车店里 “试车”。。。结果虽然买不成，却成了行行心里的一个 “盼望”。
他差不多天天提起 “行行没有脚车～”。。
不厌其烦的。姐姐来电告诉我，行行会走前去亲婆婆的脸，然后问: “婆婆要买脚车吗？” = ='''
婆婆回答说: "要问大姨..."
行行于是就走向大姨，亲大姨的脸问：“大姨要买脚车吗？”
语气是非常的诚恳和让人无法抗拒的可爱。
结果，大姨说要打电话问妈妈。。行行接近三岁了，当然会撒娇要求买东西。
我庆幸自己及早就为这种情况做好了准备，买脚踏车的个案在越洋电话里和平解决了。孩子是海绵，吸收一切大人所供给的教育，教育的成果，孩子改日会一五一十的展现给我们看。
博文
